中班角色游戏医院教案
中班角色游戏医院教案
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班角色游戏医院教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班角色游戏医院教案1一、设计意图：
随着人类生活水平的提高，精细化食品和糖类的大量摄入，导致孩子们出现龋齿的状况大大提高。日常生活中我们开始难得看见孩子们露着白净整齐的牙齿了，个个或多或少都有龋齿，而且有的孩子经常闹牙疼。因此有必要让孩子们对“如何保护牙齿”、“怎样预防龋齿”、“当牙齿出现问题时该如何处理”等相关知识有一定的了解，同时如何让孩子科学理解这些内容呢？刚好我园旁边有很多牙科医院，于是我抓住了这一难得的教育契机，带领孩子走进了中医院牙科医院，一起去了解保护牙齿的秘密。
二、活动目标：
1、初步了解牙科医生的工作，以及引起龋齿的'原因。
2、养成从小保护牙齿的好习惯，学习正确的刷牙方法。
三、活动准备：
1、联系中医院牙科病房，设计相关的参观路线
2、与医生沟通有关的口腔知识。
四、活动过程：
一、激发幼儿兴趣——参观牙科医院，引出课题。
提出参观牙科医院的任务，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、参观牙科医院，了解牙科医院的设置和医生的工作。
1、认识牙科医生，了解牙科医生的工作：主要是处理拔牙、补牙、镶牙、洗牙、美白、正畸、修复等各类口腔齿科问题。
2、参观诊所，了解牙科医院各诊疗室：如诊疗区、候诊区、消毒室、放射室、技工室等
3.介绍治疗牙齿的机器和工具，并做相关的演示。
由牙科医生介绍治疗牙齿的各种机器和常见工具。
三、医生讲解孩子的换牙期以及引起牙齿龋齿的原因。
1、什么是孩子的换牙期？
医：我们小朋友一般是20颗牙齿左右。小宝宝生出来后，慢地长出了乳牙，到了六七就开始换牙了，新牙就是恒牙，要用一辈子的。，我们要好好保护牙齿。
2、引起牙齿龋齿的原因：不合理的饮食习惯和过渡的吃甜食。
四、怎样保护牙齿，学会正确的刷牙方法。
1、怎样保护牙齿？
医：养成良好的生活习惯和饮食习惯，饭后漱口，早晚刷牙。
2、医生利用牙刷和牙齿模型，讲解并示范正确的刷牙方法。
3、互动：和幼儿一起来学习刷牙的方法。
4、告别医院，感谢牙科医生。
五、教师小结
今天我们参观了牙科医院，知道了引起龋齿的原因，那么今后我们要养成良好的饮食和生活习惯，学会用正确方法刷牙，来保护我们的牙齿吧！
中班角色游戏医院教案2小医院
一、设计意图：
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选活动，游戏的名称是“小医院”。
二、区域预设目标：
1.知道小医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的'交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
三、区域材料准备：
1.物质准备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2.经验准备：幼儿有过去医院看病的生活经验。
四、指导要点：
1.合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。
2.大胆想象进行游戏。
3.加强各角色间的联系。
五、活动过程：
（一）以谈话的形式引入。
师：小朋友，你们都去医院看过病吗？
师：今天我们要玩一个小医院的游戏，你看我们的小医院已建好了。
（二）介绍游戏角色、材料和注意事项。
1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病人。
2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。
3、在医院里要小声说话，不可大声吵闹。
4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。
（三）幼儿活动，教师注意指导。
（四）活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。
中班角色游戏医院教案3活动目标：
1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
活动准备：
准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备
活动过程：
一、 以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则。
1、 你们去医院看过病吗？
2、 病人到医院第一件事要做什么？（挂号）
我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？
①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨 ，你好，我感冒了，想挂号 。
医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。
②、出示（门诊）ppt2： 医生：你好，你哪儿不舒服？
病人：我感冒了，头痛。
第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的.病有点严重，要挂针。
第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。
病人：谢谢医生！
病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧
（幼儿模仿PPT对话）
③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。
医生：给你一盒药，回家注意休息！
④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨 ，轻轻打！
医生：小朋友要勇敢，打了针你的。病马上就会好的。
小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。你们会了吗？
2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？
3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。
其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。
指导要点：
1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时 ……此处隐藏6164个字……要有礼貌，说话声音要细柔。
（4） 活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。
也可以到图书馆看书。
3、 幼儿分组活动，教师参与指导。
（1） 幼儿分配角色。
（2） 幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。
督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。
（3） 教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。
4、 结束活动。
（1） 组织幼儿快速的收玩具。
（2） 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。
活动反思：本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。
第三次指导：
1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。
2、引导幼儿学习制定并提出要求：
（1） 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。
（2） 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。
（3） 听到信号要迅速收拾玩具。
3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。
4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。
活动反思：幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。
第四次指导：
1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。
2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。
3、幼儿学习讨论并制定要求：
（1） 游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。
（2） 游戏时不要大声叫喊。
5、
6、 幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。 幼儿评价同伴的游戏情况。
阶段小结：
在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。
第三阶段
游戏内容：菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。
活动目的：
1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。
活动准备：
知识准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。
1. 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。
中班角色游戏医院教案10活动目标：
1、 知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。
2、 通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。
3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
4、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
医生看病的情景录像 做医院游戏的材料
活动过程：
一、观看录像师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？(出示文字：医生)
二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解为什么要去医院？
师：人们在什么时候去医院？
小朋友去医院要做什么/小朋友为什么要去打针、吃药？
你们害怕打针、吃药吗/师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。
三、角色游戏师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。
师：我是医生，现在来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服？幼儿上来和教师示范医生看病的情景。
询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。
有意识地表扬哪些勇敢的孩子。
小朋友轮流当医生为他人看病。
活动反思：
这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的.孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
中班角色游戏医院教案11活动目标：
1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
活动过程
一、开始部分
1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）人生病)(了怎么办？到哪儿去看病治病？
（2）谁看病？谁护理病人？
（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分
1.请3—5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
（1）先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的.事，了解护士的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分
游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬
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