大班社会教案

【推荐】大班社会教案合集7篇

作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班社会教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计说明：

汽车当然是城市里的一道不可或缺的风景。汽车是孩子们熟悉的事物，对汽车的颜色、车型有了粗略了解，但都是比较零散的经验。此次活动中，借助《漆汽车》这个故事帮助幼儿从色彩的角度整理关于汽车的经验。了解不同颜色的车有不同的作用，知道并掌握一些有特殊意义的车的固定号码。根据小猪的行为懂得做事情要动脑筋，要抓住紧急和重要的事情做。联系个人已有经验扩展想象（城市里还需要一些什么车，你想给他刷什么颜色），并创造性地进行表述。

　　活动目标：

1、知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码。

2、 能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并根据自己原有的经验进行仿编。

3、 感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实际。活动重点：知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码，懂得做事情前要动脑筋活动难点：联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助，并且有特殊的'颜色。

活动准备：

1、对特殊的车辆的外观颜色有一定的认识

2、活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）

活动过程：

一：故事激趣导入，初步了解故事内容。

1、出示图片并引出故事有一只小猪，他这几天啊很高兴。大家知道他为什么那么高兴么？因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人

2、听故事，整体感受故事的趣味—————故事里说了什么？你喜欢这只小猪吗？为什么？

3、提问促进内容理解。—————小猪为什么要给汽车涂成蓝色？为什么要刷上绿色？为什么要刷上红色？

4、说说公用汽车的模样—————小猪只有一辆车，但我们的城市里有许许多多这样的车为大家服务。你见过一些什么车？是干什么用的？它是什么样子？你最喜欢哪一种？为什么？

5、 拓展了解特殊车号码，尝试大胆仿编。—————你们知道哪些特殊的号码么？这些号码在什么情况下用的呢？

二：再次讲述故事，懂得故事内涵。

1、引导幼儿续接故事。—————等小猪刷好蓝漆的时候，坏蛋怎么样了？刷好红漆后？鹿先生请小猪帮忙运伤员，小猪心里是怎么想的？

2、提问。—————那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢？—————结论：今后，我们遇到紧急的事情，要先动动脑筋想一想，做最重要的和最紧急的事情，否则会耽误时间，带来不好的、严重的后果。

三：幼儿进行想象，创编大家觉得在实际生活中还需要什么车来为我们服务呢？你想给车漆上什么颜色？

活动延伸：

可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。

活动反思：

有效利用教案 观察记录 第一个环节是讲故事 ，让幼儿知道公用车有特殊的颜色，特殊的作用。我引出故事，用手拿着向幼儿展示了图片。之后我抛出了教案中的其中几个问题，幼儿皆可作答，我便了之。关于固定号码这一环节我也是采用提问方式并没引导幼儿。第二环节是讲故事，让幼儿懂得做事前要动脑筋。我引导幼儿续编故事，讲故事完毕幼儿可得出结论，即做事前需动脑筋。我立即进行最后一环节，幼儿进行想象创编。这个过程持续时间最久，全程以一问一答的形式进行。 分析与反思 仅根据教案中设置的环节内容及幼儿的表现来控制教学时间，最终导致整个教学思路混乱，时间控制不当。关键问题是

1、写完教案，在上课之前我只是熟悉了教案中的环节及流程，并没考虑教案中凸显的重难点问题，对每个环节没有深入剖析

2、不了解大班幼儿的能力水平，上课过程太依赖于幼儿的反应，没有起到教师的引导作用。

调整思路

1、上课前准备过程的完善上课前需深入分析教案，把握重难点问题及主要环节，设想突发事件及解决方案。

2、教学过程的改进根据教案及幼儿的表现水平，以自己已有的经验正确引导幼儿，真正完成教学目标。

活动意图

五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

活动目标

1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。

2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

搜集各行各业人们工作时的图片

让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。

勤劳的人们

晚上工作的人 周末工作的人

活动过程

一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。

（1）请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

（2）请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作？例如：交警、医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么？

二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。

（1）请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的？

（2）请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

（3）请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

三、请幼儿帮助老师做力所能及的'事情，体会劳动的辛苦。

（1）请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情？比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

（2）请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

活动延伸

（1）户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

（2）请家长带孩子参加一次社会实践活动。

活动反思

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成 ……此处隐藏1183个字……猜猜我的表情”，请一个幼儿来表演，其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情？发生了什么事？看到他这样，你会怎么做？

2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。

3、教师小结：生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情，当别人遇到开心快乐的事情时，我们可以与他一起分享快乐，当别人遇到伤心难过得事情时，我们应该主动的关心、帮助他，做一个有爱心、有同情心的孩子。

四、画画、说说我的表情

师：今天老师很开心，因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表现我今天的心情（教师画出自己的表情）。孩子们，你们今天的心情怎样？请把最能表现你今天心情的表情画下来，并给你的好朋友说一说好吗？

【活动反思】

活动开始，教师以自己今天的心情引出活动主题，巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静，教师引导语简练清晰、要求明确，过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中，认真思考，大胆表现。建议：每当幼儿说出一种表情时，教师也可以随手画出相应的表情，更突显出教师的教学基本功。

【活动目标】

1、在游戏活动中，引导幼儿体验分享成功的心情。

2、通过“机灵宝宝”，引导幼儿动脑筋，想办法，帮助别人，助人为乐，同时让大家共同分享成功和经验。

3、活动中，培养幼儿团结合作的意识。

【活动准备】

20条宽布条，奖牌若干个，小红花若干。

【活动过程】

一、在体育活动比赛中，体验分享成功心情。

1、教师：今天我们班要举行一次奇怪的赛跑运动会…“两人三足跑”

2、小朋友们自由组合，两人一组，每组发一根宽布条，教师讲解“系”的方法及安全注意事项。

3、分组进行比赛，给最后获胜的两个小朋友发奖牌，教师提问：“大家怎样一起分享他们的成功呢?”

4、幼儿回答不同的方法：

①全班小朋友一起鼓掌、欢呼。

②为他们竖大拇指夸奖他。

③发给他们奖杯

④给他们唱高兴的歌

⑤给他们发小红花

⑥给他们送鲜花。

⑦对他们说鼓励、祝福的话。

5、根据幼儿回答的办法，一一进行实践，让小朋友们在实践过程中，体验分享成功的快乐心情。

二、在体验分享心情的基础上，尝试分享成功经验。

1、提问：为什么赵凯和张航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的`快，也想跑第一，请他们两个给大家讲讲怎样两个人才能配合好，跑的快，

①两人说出：我们两个一边跑，一边喊着“一二，一二”口令;

②两个人先说好，先跑外边的两只脚，绑在一起的两个脚后跑。

2、幼儿重新分组练习，共同体验分享成功的经验。

三、通过游戏活动“机灵宝宝”让大家共同分享成功和经验

1、开展“机灵宝宝”游戏活动，教师提出三个问题，请小朋友们争当“机灵宝宝”动脑筋、想办法，共同分享经验和成功。

问题：

①莹莹小朋友每天中午睡不着觉，你有什么好办法，帮助她很快入睡?

②琪琪小朋友总是丢东西，你有什么好办法帮助他改掉这个毛病?

③晓晓小朋友吃饭总爱挑食，还爱吃零食，你怎样帮助他改掉挑食的毛病?

2、给讲出自己办法的小朋友发小红花，同时让大家共同分享经验和成功。

我园大班在进行物质分享过程中，收到了良好的效果，孩子们学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等等，在此基础上，我们又设计了一组精神分享的教育活动，如分享朋友、分享快乐、分享成功、分享困难等，这些活动的设计，注重了对精神分享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神分享带来的快乐!

教学目标：

1． 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

2． 发展幼儿的动手能力。

3． 培养幼儿敏锐的观察能力。

4． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5． 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的.判断能力。

教学准备：

课件

活动过程：

一． 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？

幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二． 动手实践，合作学习，解决问题。

1． 观察书包内物品

让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

师：小朋友你们书包里有什么？

幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？

幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2． 幼儿动手尝试整理书包。

整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3． 学习辨别，根据需要准备课本。

师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？

幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

三．循序渐进，巩固提高。

1． 做一做，好朋友怎样进书包。

师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

2． 变一变，好朋友很快进书包。

师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

3． 查一查，好朋友是不是排好了对？

师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？

4． 归纳总结，轻轻松松回家去。

小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

活动反思：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。