大班语言教案

大班语言教案(优秀8篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班语言教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解诗歌资料，学习用简单和有力的语言有表情地朗诵诗歌。

2、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用"×××没关系"的句型仿编诗歌。

3、用心参与游戏，乐意在群众面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

2、幼儿对自己有必须的.认识，明白自己的长处。

活动过程：

一、击鼓传花：

我喜欢我自己，1、"你喜欢你自己吗？""你能用'我喜欢我自己，……'讲述喜欢自己的理由吗？"2、介绍游戏规则。

二、欣赏诗歌，初步理解故事资料。

1、教师有感情地朗诵诗歌。

2、"你听见诗歌里说了些什么吗？"三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并透过提问，感知理解诗歌。

1、幼儿有表情地朗诵诗歌。

2、针对诗歌里的资料，逐一提问。

3、引导幼儿用不同的语调朗诵诗歌资料。

4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。

四、采用多种方式念儿歌。

1、幼儿念诗歌前四句，教师念后一句。

2、请八位幼儿轮流念。

五、启发幼儿想象并仿编诗歌。

活动目标：

1.理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。

2.积极与同伴讨论让废旧报纸"变宝"的方法。

3.感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动重点难点：

1、重点：理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。

2、难点：想出各种让废旧报纸"变宝"的方法。

活动准备：

1、教具准备：课件《报纸的烦恼》、故事视频《报纸的烦恼》、一顶用报纸做的帽子

2、学具准备：废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸

3、知识经验：初步认识报纸，知道报纸上有哪些内容。

活动过程：

一、报纸PPT图片导入，初步感受报纸的用途。

1．教师出示一张报纸图片，提问：

这是什么？你在哪里见过？报纸上有哪些内容呢？

2.教师小结：报纸的用处可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸上有广告，它让我们了解最新的信息。

二、分段欣赏PPT《报纸的烦恼》，猜想故事内容

1．今天有一张报纸被邮递员叔叔送到了信箱里，它在想今天会是谁来取我呢？你猜一猜会是谁来取它？

2.它想到谁了？老奶奶喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？

3.我们接着往下看，报纸又想到谁了？小男孩喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？

4.现在报纸会在想什么呢？

三、完整欣赏flash《报纸的烦恼》，理解故事内容1.倾听故事，知道报纸有再利用的价值。

（1）刚刚是小朋友猜的，现在我们来听听报纸自己是怎么说的。

（2）听了故事你觉得报纸开心吗？为什么？

（3）报纸喜欢老奶奶拿它吗？你从哪里知道的？老奶奶将看完的报纸做了什么？

（4）报纸喜欢园园拿它吗？你从哪里知道的？你觉得园园怎么做报纸娃娃会变得开心呢？（不乱扔报纸）（5）小朋友们应该向谁学习，我们为什么要向老奶奶学习呢？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？

（6）教师小结：大家说得很好，报纸的本领真大，看过的报纸不能乱扔，要爱护它。用它可以做剪报、剪贴画，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既节约资源，又保护环境。

四、幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸"变宝"的方法。

师：这些方法都是老奶奶想出来的`，你有什么好方法使报纸变成宝贝呢？请你先和旁边的小朋友先讲一讲，过会儿告诉我。

幼儿相互交流，讲述自己的想法。

五、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。

1．教师交代操作要求啊呀，你们的方法可真不错！现在我想请你用报纸来变一变！不过我有个要求小朋友做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开始吧，我们可要比一比谁做又快又好看。

2．幼儿自由操作、创造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。

3．展示个别幼儿作品

4．展示老师的作品一顶用报纸做的遮阳帽，师：老师也用报纸做了一个东西，你们看这是什么？一顶漂亮的遮阳帽！

总结：小朋友们都很聪明，用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。今天大一班的小朋友表现真棒，来我们一起为自己鼓鼓掌吧。

5.结束活动。

师：

1.有些小朋友的报纸宝贝还没有做好，没关系我们带回教室去完成吧！或2.我们做了这么多漂亮的报纸宝贝，让我们和它们一起到外面玩一玩吧！

活动反思：

报纸，是人们了解时事的主要途径之一，出现在我们每一天的生活中。许多人出门在外或坐车都喜欢看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是到处乱放，就是到处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动《报纸的烦恼》。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性；启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作能力和创造性思维，从而懂得要爱惜报纸、进一步增强环境保护的意识。

在课前我先请家长帮助幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展准备好材料。活动一开始我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有经验，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达能力得到了一定的发展，他们能主动地联系自己的生活经验，表达了自己对报纸的认识，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜欢吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的”，“还有很多好看的图片”，“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。”……在这个环节幼儿表达积极，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活经验的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有知识的扩充，提高幼儿对新知识的获得欲望。

在活动的第二个环节，我请幼儿欣赏 ……此处隐藏3702个字……，爸爸、妈妈、姐姐的办法都可以让你长高。只是需要些时间，坚持下去，你很快会长高的。现在，就让我告诉你一个秘密，一个可以让你变得快乐的秘密。”

叔叔弯下腰在阿力的耳朵边小声说话。

从那一天起，阿力照着叔叔的话去做所有的事情。

每天早上给爸爸妈妈一个拥抱，看着爸爸妈妈的笑脸，阿力变快乐了。

和小朋友们一起玩，一起说笑话，阿力变快乐了。

天气好的日子就去户外骑自行车、游泳，阿力变快乐了。

晚上边泡在洗澡盆中边大声唱歌，阿力变快乐了。

对着镜子里的自己微笑，阿力变快乐了。

你知道发生了什么事情吗?叔叔的办法真的有用吗?

阿力不再为自己“太小”而难过了，每次当他遇到烦恼的时候，他都会尝试叔叔的办法，尝试我们小朋友想出的许许多多的办法，阿力又成为一个快乐的小男孩。

渐渐地……阿力长高了。

活动目标：

1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。

4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

活动准备：

两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》

活动过程：

1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？

教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。

（谜底：锁）

2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！

幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！

指导语：谁愿意上来帮我把锁打开？

幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

指导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？

幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。

（2）总结经验，引出游戏。

指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？

边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

（用提问的方式，让幼儿说说游戏的'玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）

(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。）(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。

4．教师引导幼儿游戏。

指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)

5．幼儿自主游戏。

四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)

6．游戏结束，总结。

指导语：小朋友今天玩的高兴吗？下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！

活动目的：

1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。

2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的`主要情节。

活动准备：

红房子，白房子，黑房子等、教学挂图

活动过程：

一、出示小熊玩具

1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。

2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？

3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？

二、讲述故事

1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？

2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？

3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？

4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？

5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？

6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？

7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？

三、讨论

1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？

2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？

3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？

4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？

小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。