元宵节社会领域教案

元宵节社会领域教案

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的元宵节社会领域教案，欢迎阅读与收藏。

元宵节社会领域教案1

教学目标：

1、认识本课的生字。

2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。

3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的热爱。

教学过程：

一、谈话导入

1.喜欢过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）

2.那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）

二、初读课文，认识生字

1.老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）

2.大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。

3.找一找，元都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。

4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节汤圆团圆圆又圆）

5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团圆”含义。

6.反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读

7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。

8.以小组为单位汇报识字情况，并进行扩词、说话练习。

9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）

10.游戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。）

11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。

三、指导朗读

1.自由读儿歌。

2.学生读，学生互评。

3.师范读，引导学生有节奏地读。

4.同桌互读。

5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！

6.刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）

7.请读得最有感情的同学上台表演。（创造性地朗读）

8.还有哪些有趣的活动也在今天举行？（拓展学生思路）

9.让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）

四、创新拓展

1.我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：______,_______在一起______。）

2.有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？

3.如果我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！

看花灯

教学目标：

1、认字15个，写字画个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的'热闹景象培养学生想像力，激发民族自豪感。

4、句式训练，提高学生口语表达能力。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，我们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）

二、检查预习

三、认识字词

师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）

1.看第一盏花灯，认识“金”、“吐”、“泡”。

（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最后认“金”字。）

2.看第二盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。

（师“眨眼睛”，并让学生认真观察，进行讨论。）

3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。

4.看第四盏花灯。

5.小结。

四、熟读课文

1.教师领读课文。（提醒学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）

2.生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。

五、再认生字

1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。

2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。

3.全班齐读生字卡片。

六、布置作业

发挥想像力，把自己喜欢的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。

元宵节社会领域教案2

活动目标：

1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

2、产生对猜谜活动的兴趣。

3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

1、贴有灯谜的花灯若干

2、元宵节猜灯谜视频一段

3、谜语若干

活动流程：

1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜……)

师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!

2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

出示贴有灯谜的花灯

今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)

花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

4、游戏：比一比

出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

活动延伸

1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的`学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!

小百科：元宵节，又 ……此处隐藏7170个字……”组图；“手工材料”组图；“手工成品”图片。

纸面教具：《汤碗》。

材料准备：颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。

活动过程

一、出示组图引导幼儿初步感知元宵习俗

1、出示组图“元宵习俗”

2、师幼谈话唤起幼儿对元宵的经验

二、出示组图引导幼儿进一步了解元宵

1、出示图片“元宵—外观”

2、出示图片“元宵—颜色”

3、出示图片“元宵—做法”

三、出示组图通过对比丰富幼儿的'`绘画经验

1、出示图片“元宵—外观”及“海绵印章”，引导幼儿了解表现元宵外形的方法

2、出示图片“元宵—外观”及“油画棒涂画”，引导幼儿了解表现元宵颜色的方法

3、出示纸面教具《汤碗》，鼓励幼儿大胆想象

四、鼓励幼儿用拓印添画的方法制作元宵

——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料，在“汤碗”上印出大大小小的元宵，还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。

元宵节社会领域教案16

活动目标：

1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。

2、能感受到元宵节的快乐。

3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

活动准备：

1、请幼儿收集花灯，布置活动室。

2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。

3、幼儿用肥皂洗净双手。

活动过程：

一、观赏花灯，感知元宵节。

1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。

2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯?

3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

二、引导幼儿搓元宵。

1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。

2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的.，最后将每一段搓圆。

三、幼儿操作。

老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

元宵节社会领域教案17

活动目标：

1、知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。

2、初步学习用油泥搓圆的方法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

人手一份油泥和一块塑料垫板。

活动过程：

1、出示生元宵，问：这是什么？今天为什么要吃元宵？老师请大家吃元宵，高兴吗？

2、欣赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。

3、幼儿学搓元宵。教师轮流对幼儿进行观察和指导。

4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。

活动反思：

有句老话“上灯圆子，落灯面”，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的.一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

元宵节社会领域教案18

主题目标：

1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；

2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；

3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义

4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

5、感受节日的欢乐气氛。

主题活动：

活动一：甜甜的元宵

活动目标：

1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3．能用简短的'语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

活动准备：

面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：

1．激发做元宵的兴趣和愿望。

师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?

2．观察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)观察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?

3．做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

(3)教师煮元宵。

4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。

活动二：赏花灯、猜灯谜

活动目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

活动背景：

正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备：

1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识--有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入

师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开

1、赏灯活动。

（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）

（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？

师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。