中班语言活动教案

中班语言活动教案 15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案 ，希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 1

目标：

1、会欣赏，初步学习。学习词：

2、通过，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的`兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的，你们想听吗？

1、老师完整地朗诵一遍。

师：小朋友，你听到里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习。（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附：《九月九》

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

我请他们吃甜糕，

妈妈夸我好宝宝。

中班语言活动教案 2

一、活动目标：

1、理解故事内容，能大胆表达自己想法。

2、能用绘画作品表达关心同伴之间的美好情感。

二、活动准备：

PPT，苹果实物、鲜花实物、牛奶实物

重点：理解故事内容，学会说：“我送你xxx，祝你快点好起来”

难点：能把自己关心同伴之间美好情感表达在绘画作品中。

三、活动过程：

1、谈话导入：激发幼儿兴趣

T：你们以前见过彩虹吗？在哪见过？（引导法）

T：你们说说彩虹是什么颜色的？幼：五颜六色

T：这个彩虹藏在一个绘本故事中。

2、帮助幼儿理解故事内容并能大胆表达自己想法

出示幻灯片一：T：这个故事叫做《两条彩虹》，你在图片上看到什么了？（封页解读）

幼：一个大熊。

出示幻灯片二：你们看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了

教师讲述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还为别的小动物做了许多好事，现在熊奶奶生病了，怎么不让大家心理牵挂呢？

出示幻灯片三：T：小狐狸和小白猪分别送给熊奶奶什么东西？他们对熊奶奶说了什么？（诱发法）

T：如果你是小狐狸或者小白猪你会对熊奶奶说什么呢？（发散法）

T：现在黄老师让小朋友用这个句式：“我送你※※，祝你快点好起来”

指重：对于说不上来的幼儿教师采用图片提示法（出示苹果、鲜花、牛奶），鼓励幼儿大胆的`说出这句话。

出示幻灯片四：T：你们猜猜接下来谁会来呢？呱呱呱

幼：小青蛙

T：听一听熊奶奶和小青蛙都说了些什么？

出示幻灯片五：教师讲述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳着来到熊奶奶窗前空地上种了许多五颜六色的花像彩虹一样。

出示幻灯片六：教师讲述：熊奶奶打开窗户看见天空中真实的彩虹。

出示幻灯片七：小白猪、小狐狸和熊奶奶高高兴兴在像彩虹一样的花丛中玩了起来。

T：这个故事讲的是谁？T：几条彩虹（破题法）

Ｔ：这两条彩虹有什么不一样？（比较法）

３、能用绘画方式表达对同伴之间关爱的情感。

Ｔ：今天咱们班有没来的小朋友，你们发挥自己的想象力画一条彩虹送上你们的一份关爱。（播放音乐）最后请幼儿说一说自己画的画想法。

中班语言活动教案 3

活动背景

本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。

活动目标

1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、喵。

2、培养幼儿学习汉字的兴趣。

活动准备

1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。

2、投影仪、幻灯片。

3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。

过程实录

一、看一看（观察幻灯片）

1、出示小鸡的幻灯片。

师：这是谁 ？

幼：小鸡。

师: 小鸡什么地方最有趣？

幼：鸡毛。

师：为什么？

幼：小鸡的.鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。

师：很有趣。

幼：小鸡的叫声也有趣。

幼：因为小鸡叫时“叽叽叽”。

师：对“叽叽叽、叽叽叽”（边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方）

2、出示小鸭的幻灯片。

师：这是谁？

幼：小鸭。

师：你们想和小鸭玩吗？

幼：小鸭是在水里玩的。

幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。

师：小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗？

幼：呷呷呷。

师：（将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方）

3、出示小猫的幻灯片。

师：这是谁？

幼：小花猫。

师：你喜欢她吗？

幼：喜欢。

师：为什么？

幼：它可以抓老鼠。

师：那它怎样叫？

幼：喵—喵。

师：（将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方）

二、认一认，读一读

1、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。

2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。

三、想一想，说一说

师：你见过的小动物还有哪些？

幼：小羊。

师：小羊怎样叫？

幼：咩咩。

师：说的真好。

（以提问的方式，引导 ……此处隐藏8575个字……：所有的花都谢了，小熊就怎样了？什么是冬眠？等小熊醒来时，什么花开了？他看到了小母鸡了吗？最后他找到小母鸡了吗？

5、师友共同讨论小母鸡的变化。

（1）教师引导幼儿说一说小母鸡变成大母鸡后的变化。

教师：小母鸡再和小熊见面时，和原来一样吗？为什么小母鸡和原来不一样呢？

（2）教师小结。

6、请幼儿结合自身谈谈长大的变化。

活动延伸：

在日常活动中，引导幼儿进行故事复述和表演；师幼还可以根据故事内容，一起制作图画书。

中班语言活动教案 14

设计意图

《小猪飞上天》是体验式教材中下《飞呀飞》主题中的一个活动，“小猪飞上天”主要讲了小牛拉尔夫骑自行车的梦想所作出的努力。活动中通过图片观察，依据线索猜测讲述等，帮助幼儿积累阅读经验，提高幼儿对故事中小牛对梦想的坚持的理解。在欣赏故事中强调“只是现在还不会”这一句式寓抽象的道理于朴实的语言中，反复讲述帮助幼儿提高对故事主题的理解，最后也通过无字画面的阅读与拓展讲述，让幼儿进一步感受梦想的力量。

活动目标

（一）依据画面线索大胆想象、猜测和讲述。

（二）感受小牛为实现梦想所做出的努力。

活动重难点：

（一）阅读绘本,大胆讲述。

（二）难点:理解“只是现在还不会”的含义。

活动准备：

（一）绘本《小猪飞上天》或PPT。

（二）小牛、牛爸爸、小猪、飞行员叔叔的头饰。

（三）语言CD(《小猪飞上天》)。

活动过程：

（一）小牛的梦想。

1.认识小牛拉尔夫,说说梦想。

——(出示小牛拉尔夫的头饰)这头小牛叫拉尔夫!拉尔夫有一个梦想,你觉得什么叫梦想?

——梦想是还没有实现的美好愿望。

2.观察图一,发现小牛的梦想。

——拉尔夫的梦想是什么?你从哪里看出来?

3.倾听图二内容,理解对话。

——拉尔夫把梦想告诉了爸爸,爸爸说了什么?拉尔夫是怎么回答的?“只是现在还不会”是什么意思?(教师讲述图片内容后提问。)

4.观察图三，感受小牛对梦想的坚持。

——爸爸拒绝拉尔夫的要求后,拉尔夫做了些什么?(引导幼儿从上往下阅读,感受小牛一次一次的请求,爸爸一次一次的拒绝。)

5.倾听图四内容,理解爸爸回答的潜台词。

——为什么爸爸说要“小猪飞上天”才买自行车呢?(教师讲述图片内容后提问。）

（二）小猪飞上天。

1.观察图五,猜测让小猪飞上天的办法。

——猜猜拉尔夫会用什么办法让小猪飞上天。

2.观察图六,猜测小牛与飞行员的对话。

——拉尔夫来到了机场,拉尔夫对飞行员比尔叔叔说……你们觉实的语言 中， 反复讲述能得比尔叔叔会对拉尔夫说什么?(幼儿学学飞行员的表情。)帮助幼儿提高对故事主题拉尔夫会说什么?

3.观察图七,描绘小牛学开直升机的'过程。

——拉尔夫怎么学习开直升机的?(幼儿讲述后教师小结画面内容。)

4.倾听图八内容,猜测小牛的回答。

——当小猪说“我们猪是不会飞的呀”时,拉尔夫会对小猪说什么?

5.教师讲述图九至图十一内容,边讲边提问,引发幼儿讨论。

——什么叫如愿以偿?

——面对小猪的质疑,拉尔夫是怎么说的?

（三）梦想的力量。

1.教师演示PPT,完整讲述故事,猜测小牛的梦想能否实现。

——你觉得拉尔夫能学会骑自行车吗?为什么?(幼儿讲述后出示图十二验证。)

2.观察图十三,感受梦想的力量。

——你还发现了什么有意思的事情?(发现小猪也会开直升机的画面。)

——拉尔夫通过自己的努力终于得到了他想要的自行车,而且他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想。

3.拓展讲述,感受梦想的力量。

——你有过什么梦想?实现了吗?

——只要像拉尔夫一样坚持了,努力了,梦想一定会实现的。因为“只是现在还不会”!

活动延伸：

（一）请幼儿做“梦想志愿者”,帮助小动物实现梦想,如帮青蛙像长颈鹿一样望得远、帮乌龟像兔子一样飞快跑,并用简笔画记录自己的方法。

（二）在表演区提供头饰，供幼儿进行故事表演。

中班语言活动教案 15

活动目标：

1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。

2、喜欢学说散文中的优美语句。

活动准备：

教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》

活动重点：学说散文中的优美语句

活动过程：

1、生活经验交谈：前几天下雨的'时候，我们发现了什么？

2、听赏、理解散文：

（1）熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？”（唱歌、跳舞、游戏）

（2）讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？”“散文中是怎样说小雨点的？”

3、学习散文：

幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？”“你为什么喜欢小雨点？”

4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？”

“小雨点还会玩什么游戏？”

活动二：节奏乐下雨了

活动目标：

1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。

活动准备：

小铃、铃鼓、录音磁带等

活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。

活动过程：

1、欣赏歌曲：

（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么？”“下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？”

（2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。

2、学唱歌曲：

（1）幼儿完整学唱歌曲。

（2）师生对唱

3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨

（1）讨论大雨和小雨的节奏型：“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？

（2）汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，”下小雨”用二分节奏，

4、选择小乐器：

（1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？”“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？”

（2）幼儿尝试演奏，感受效果。

5、尝试合奏：

（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？”

（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”