《茂密的花》教学反思

《茂密的花》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《茂密的花》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《茂密的花》教学反思1

《茂密的花》是人美版小学美术二年级第四册中的一节造型.表现课。根据新课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求,从课题上来看，本课教学重点是“茂密”的表现方法，表现茂密（“遮挡关系”）作为本课难点，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现，目的是培养学生的合作学习、自主探究的能力和求异思维，激发学生的想象力和学习美术的兴趣,现将我在教学过程中点点滴滴的收获和大家共同分享:

我认为本课教学的优点主要有以下三点：

一、导入较新颖，激发学生兴趣，加深学生对花的感受。

世界上花的种类繁多，它们的结构基本相同，但不同种类的花具有不同的外形特征，因此我以“猜谜语”这一游戏环节作为导入，先让学生根据其内容,猜猜出花的名字，再由一朵花邀请出一大束花,这就形成了一组对比,体验数量多,然后再这一大束花里面又很多种类常见的花,在让学生来认识感受不同的花，为学生接下来的欣赏以及体会茂密作铺垫。

二、小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点，我先用课件展示2组图片,让学生找到问题解决问题,再采用了小组合作探究的方法实践,学生利用教师提供的若干贴花，创设情境,为绿草地添加五颜六色的花,通过小组成员的'合作，共同想办法,表现“茂密”—“前后遮挡关系”，学生在想办法、拼摆的过程中都表现得很积极，解决教学难点。

三、作品欣赏容量大，开拓学生视野，发展创造思维，增强对大自然美感的领悟。

俗话说:“不打无准备的仗”一节好课，课前准备很重要,为了让学生体会到大自然的花各具特色的外形及种类的繁多，我在课前从网上下载了大量的花卉图片，并选择其中体现茂密的摄影作品,最有代表性大师作品,优秀学生作品作为课件的欣赏部分，以此开拓学生的眼界，激发学生对花的外形的想象和创造，并从中感受花带给人的美感。

本节课教学还存在不足和遗憾，主要有：作业评价不够到位在学生作业评价中,我设计的画展招募环节,画的棒的将会收到神秘邀请卡,这样可以提高学生的绘画质量和速度.可在评价中,由最佳解说员评价最棒小画家,想做到学生与学生的互动,由于时间关系,在解说员解说时,略微仓促了点.

今后在教学中还要构建开放型的课堂，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。

《茂密的花》教学反思2

美术是最具有感染力的艺术形式之一，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。《茂密的花》这课就是要求通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。因此，我在设计这节课时，努力为学生创设轻松的学习氛围，创设学习情境，使学生在欣赏、交流中萌发兴趣，打开思维大门，积极主动地用画笔表现茂密的花。

虽然课前我做了充分的准备，制作了精美的课件。可是上课的时候心里还是不免有点紧张。首先我通过火把变玫瑰的魔术引出了本节课要学习的有关内容------花。充分调动学生的学习热情，使学生很快进入到课堂中来，同时也激发了学生学习美术的兴趣。然后让他们观察花的组成部分，了解大多数的花都是由花瓣、花心、花枝、花叶四部分组成的。接着让学生回忆不同花的种类及它们的外型特征，再让学生看课件上的图片，加深对不同花外型的认识。解决了有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点。再接着放我们郑州紫荆山公园、郑州人民公园和郑州绿城广场里一些花的图片，引导学生通过和最初单朵花的图片进行比较，除了颜色和外型它们还有什么不同?让学生用一个词来形容。最后引出“茂密”把课题补充完整。

这一环节我觉得不理想的是语言不够简练，尤其是最后让学生用词来形容的时候，好几个学生都回答不到要点上，耽误了时间。好的地方是当一个学生说到“麻密”而不是我预想的“茂密”时，我立刻把它引回到了课题上。组长对我这一体现教学机智的举动给予了肯定，这也正是我比以前进步的地方。接下来就是解决茂密了，怎样才能表现出茂密呢?我把这个问题抛给了学生，让学生自己思考。然后让他们上台做拼贴接龙的比赛，看哪个小组能在最短的时间内拼贴出茂密的感觉。由下面的同学自己评，哪个组茂密?问什么?通过这一探究活动，我和学生一块总结出表现茂密的秘诀是1.数量多，2.有前后遮挡的关系。接着我出示课件，让他们做两个选择题并说出理由，不但考验同时也巩固了学生对这一知识的掌握情况。

这部分存在的问题是游戏环节，我叫了一组的学生上去，人都排在前面非常浪费时间，而且每个人贴一朵花就走了，没有考虑构图，比较乱。

这是需要改进的地方。紧接着就是让学生分析作品了，由我先向学生介绍两张，后面的三张由学生自己说，通过观察分析别人的作品和我的示范，让学生进一步理解表现茂密的多种方法和技巧。说明作业要求后，学生就开始作业。随着后面的作业展示和课后延伸，我的课也告一段落。本节课的设计流程并没有大的问题，但是通过上课我也发现了一个特别严重的问题，就是忽略了组织教学在整堂课上的重要性。刚开始在作业以前的时候，孩子的注意力还比较集中，等到完成作业，到作业展示的时候多数学生就乱了，任凭我怎么叫他们安静也无动于衷，特别费劲，也导致我后面精心准备的展评和课外延伸没有展示出来。

这是个比较大的错误，我在准备这节课的'时候把重点都放在了整堂课的设计上，只是一味的备课，过少的考虑到学生，没有做到备学生。而且对学生的评价缺少针对性，评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生。这节课比较成功的地方是在教学中注意学生个性特长的挖掘，让学生运用各种不同的表现形式来表达对茂密花的理解，短短的十五分钟，学生完成的作业还是不错，收到了良好的效果。虽然有遗憾，但也是给我敲响了一个警钟，在今后教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。

同时还要加强对新课改理论知识等方面的学习，及对学生良好行为习惯的养成训练，认真做好课前准备工作。另外，多听课，多探讨，虚心请教，及时进行反思，发现问题，寻找解决方法，从而逐步提高自己。

《茂密的花》教学反思3

《茂密的花》一课是人美版美术第四册第五课的教学内容。本课的教学目标是通过观察、分析与交流活动让学生了解不同的花的造型特点，并能抓住不同的花的造型特点表现一幅茂密的百花园作品。结合这次综合组教研活动目标细化的研究方向，本课教学分为两课时， ……此处隐藏5729个字……磨。每次课例对自己来说是一场挑战。

在教学中，我就着重教导学生怎样才能画出茂密的花。首先让他们能理解什么是茂密，即非常多的意思，也就是我们要学习画出很多很多的各式各样的花来。虽然学生们理解了茂密的意思可并不一定能表现出茂密来，所以，我用两个花园中间已经有了一幅大的花朵，花园里还需要很多，请两个同学上来添加。孩子必须想办法，花也肯定要遮挡起来。这样让他们知道可以依照这种方法画很多东西。

激发学生学习画茂密花的兴趣。出示两幅数量有差别的花让学生判断哪边花朵显得茂密，进而总结出数量多。接着让几位学生拿起老师准备好的花朵表现有无遮挡关系的花朵，让学生判断哪边花朵显得茂密，进而总结出前后遮挡可以让画面显得茂密。（指出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花挡住了。师总结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”。）让学生理解前后遮挡关系并解决教学难点。

在学生实践中，让学生完成一幅有前后遮挡关系的茂密的花，了解学生是否掌握本课知识重难点。学生展示作品中通过（自评- 他评 -师评）体现全面评价学生作品的.优缺点。

我在上这节课中，课堂设置一切以学生为主，通过学习《茂密的花》，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践。但也有一些不足。今后在教学中还要更突出学生探究式的学。吕彩雨老师对我的课是这样评价：这节课准备到位，目标明确，重难点突出，时间都用到了刀刃上，绘画方式新颖，都是学生熟悉的生活物品，将美术带入生活。展示评价环节很完整。如果绘画步骤再强调一下，效果会更好。

我想我的这节课在不断的探索学习中会越磨越好。

《茂密的花》教学反思12

我讲的是人民美术出版社美术教材第四册第五课《茂密的花》在讲授过程中有精彩也有不足。本课通过观察、回忆、分析与交流使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点用前后遮挡的方法画出茂密的花。好的方面：用了很多方法激发学生兴趣，启发学生想象，使学生能够大胆表现，创新设计。个别学生能够充分的发挥想象力，画出自己心中所想。

不足：讲到“遮挡关系”时我只是一味的告诉学生要想把花画的茂密，就要让花的数量多，前后遮挡起来。而没有讲清楚如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。使学生只知道把花怎样画茂密而不是很清楚应该怎样去表现“遮挡”我自己也出现了几处概念性的.问题。

作业中也存在问题。例如：课件中有几张绘画中的花和生活中的花对比，由于低年级孩子的模仿力较强，看到了绘画中的花从而在作业中就出现了好多学生都画出了一样的作品，没有什么变化也没有什么新意。当然这也是我的问题，我忽略了这一点没能及时地给他们创造一个很好的想象情境，启发他们用不同的方法表现自己对花的感受。

评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生，因此，今后在教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。

今后我还要加强对新课改理论知识等方面的学习，同时还要加强多媒体运用的训练，认真做好课前准备工作。多听课，多探讨，虚心请教，及时进行反思，发现问题，及时解决，逐步提高自己。

《茂密的花》教学反思13

《茂密的花》是人美版小学美术二年级中的一节造型。表现课。根据新课标中对第一学段学生在这一学习领域的活动要求，从课题上来看，本课教学重点是“茂密”的表现方法，表现茂密（“遮挡关系”）作为本课难点，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现，目的是培养学生的合作学习、自主探究的能力和求异思维，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，现将我在教学过程中点点滴滴的收获和大家共同分享：

我认为本课教学的优点主要有以下三点：

一、导入较新颖，激发学生兴趣，加深学生对花的感受。世界上花的种类繁多，它们的结构基本相同，但不同种类的花具有不同的外形特征，因此我以“猜谜语”这一游戏环节作为导入，先让学生根据其内容，猜猜出花的名字，再由一朵花邀请出一大束花，这就形成了一组对比，体验数量多，然后再这一大束花里面又很多种类常见的花，在让学生来认识感受不同的花，为学生接下来的欣赏以及体会茂密作铺垫。

二、小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点，我先用课件展示2组图片，让学生找到问题解决问题，再采用了小组合作探究的方法实践，学生利用教师提供的若干贴花，创设情境，为绿草地添加五颜六色的花，通过小组成员的合作，共同想办法，表现“茂密”—“前后遮挡关系”，学生在想办法、拼摆的过程中都表现得很积极，解决教学难点。

三、作品欣赏容量大，开拓学生视野，发展创造思维，增强对大自然美感的领悟。

俗话说：“不打无准备的仗”一节好课，课前准备很重要，为了让学生体会到大自然的花各具特色的外形及种类的繁多，我在课前从网上下载了大量的花卉图片，并选择其中体现茂密的摄影作品，最有代表性大师作品，优秀学生作品作为课件的欣赏部分，以此开拓学生的眼界，激发学生对花的'外形的想象和创造，并从中感受花带给人的美感。

本节课教学还存在不足和遗憾，主要有以下二点：

一、作业评价不够到位

在学生作业评价中，我设计的画展招募环节，画的棒的将会收到神秘邀请卡，这样可以提高学生的绘画质量和速度。可在评价中，由最佳解说员评价最棒小画家，想做到学生与学生的互动，由于时间关系，在解说员解说时，略微仓促了点。

二、学生绘画时间不充足，导致有些学生作业半成品。

由于这是一节绘画课，所以教学内容和学生作业必须要在二课时内完成，因为要做到课堂上学生与老师的互动，学生与学生的互动，可绘画内容比较多，尤其在上色上比较耽误时间，因此在课时结束时有相当一部分的学生并没有完成课上要求完成的“茂密的花”，或完成的画中“花”还不够“茂密”。

因此，今后在教学中还要构建开放型的课堂，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。

《茂密的花》教学反思14

美术是有感染力的艺术形式，小学美术课的教学旨在通过引导学生参与各种美术实践活动，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生对美术的感悟，表现和创造能力。

小学生对美术表现的渴望与追求是与生俱来的。从他们的`认知水平来看来美术活动就是他们观察生活，表现感受的一个重要途径。上课前让学生收集有关花的知识，感受与自然生态，互动的乐趣；同时也激发了学生学习美术的兴趣，使他们能够发现生活中的美，并创造美的形象来表现生活。

新课程中，课堂设置一切以学生为主，通过学习《茂密的花》，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践，同时注意学生个性特长的挖掘，让学生运用各种不同的表现形式来表达对茂密花的理解，构建开放型的课堂，受到良好的效果。但也有一些不足，如：评价方式不够丰富，忽视了个别较差的学生，因此，今后在教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力，发掘学生个性。